jueves, 4 de noviembre de 2010
lunes, 11 de octubre de 2010
TALLER PADRES, MADRES Y ACUDIENTES TRANSICION
COLEGIO LA ARBOLEDA
SECCION INFANTIL
PSICOLOGIA
P.s Claudia Patricia Rozo Olaya
“EDUCAR……..UNA TAREA RETADORA……”
TALLER PARA PADRES, MADRES Y ACUDIENTES.
El próximo VIERNES 22 de Octubre de 2010, los esperamos
SECCION INFANTIL
PSICOLOGIA
P.s Claudia Patricia Rozo Olaya
“EDUCAR……..UNA TAREA RETADORA……”
TALLER PARA PADRES, MADRES Y ACUDIENTES.
El próximo VIERNES 22 de Octubre de 2010, los esperamos
en la BIBLIOTECA DEL COLEGIO
de 7:00 a.m a 8:30 am
(TENGAN EN CUENTA EL TRÁFICO AUTOMOTOR DEL SECTOR)
Los cambios provocados por diversos factores (ambiente en el que se vive, medio de comunicación, diversidad en la edificación familiar, etc…), fomentan que tanto padres como educadores de estos tiempos, estemos llamados a ofrecer alternativas que le posibiliten a los niños decidir y experimentar los resultados de sus decisiones.
AGRADECEMOS SU PUNTUAL ASISTENCIA.
de 7:00 a.m a 8:30 am
(TENGAN EN CUENTA EL TRÁFICO AUTOMOTOR DEL SECTOR)
Los cambios provocados por diversos factores (ambiente en el que se vive, medio de comunicación, diversidad en la edificación familiar, etc…), fomentan que tanto padres como educadores de estos tiempos, estemos llamados a ofrecer alternativas que le posibiliten a los niños decidir y experimentar los resultados de sus decisiones.
AGRADECEMOS SU PUNTUAL ASISTENCIA.
jueves, 30 de septiembre de 2010
TALLER PADRES Y MADRES KINDER
OCTUBRE 8 DE 2010
7:00 A.M
LUGAR: BIBLIOTECA COLEGIO LA ARBOLEDA
"Organizar el entorno del hogar apoya a los niños en el aprendizaje"
Profesional invitado: Liliana Tenorio Rebolledo
jueves, 2 de septiembre de 2010
ADAPTACION A LA VIDA ESCOLAR
Los recuerdos de las vacaciones ya se van quedando atrás y ahora el momento exige un nuevo desafío para la familia: el ingreso o la vuelta al colegio. Todo eso supone más disciplina, cumplimiento de horarios, compra de ropa o de uniforme, de libros, y una infinidad de compromisos que exigen un esfuerzo tanto para los hijos como para los padres. Para muchos de ellos la entrada o la vuelta al colegio representa un cambio demasiado radical.
La adaptación o la readaptación es un proceso que suele durar aproximadamente un mes, partiendo de la hipótesis de que el ambiente escolar y familiar sea el adecuado. Todo dependerá de la actitud que tengan los educadores y los padres. Ambas partes tendrán que estar preparadas para transmitir a los niños una impresión positiva de lo que representa ir o volver al colegio, y apoyarles en la transición de las vacaciones a las clases.
Al final, todo se supera, se arregla, y se controla, con alguna dosis de paciencia y comprensión.
Las vacaciones permiten a que los niños estén más relajados, sin prisas para irse a la cama, sin tener que madrugar, etc. Por eso, cuando vuelven al colegio ellos pasan de no tener tantas obligaciones a tener que estudiar, hacer deberes, etc. Es un cambio que provoca algunas alteraciones. Volver al colegio supondrá un gran esfuerzo que al paso de los días se irá amenizando. Lo mismo ocurre con los niños que irán al colegio por primera vez. Pasan de estar más en casa para compartir ambiente con otros niños y a estar bajo la responsabilidad de otras personas y de otras reglas. Aparte de los horarios, el niño podrá enfrentarse también a otros cambios. Puede que tengan nuevos profesores, nuevas materias, nuevo grupo de compañeros, o aún nuevo colegio. En todos los casos, el ánimo de los padres debe ser esencialmente positivo para el hijo.
Proceso de adaptación al colegio
Cuando el niño va al colegio por primera vez normalmente se aplica un horario de adaptación para que poco a poco el niño se vaya acostumbrando a la nueva realidad. Todo dependerá de la disponibilidad de tiempo que tengan los padres y de las normas del colegio, es necesario tener mucha paciencia y comprensión con los niños, y a la vez demostrarles todo con mucho entusiasmo y positivismo.
Para los niños mayores, los que ya están acostumbrados al mundo escolar, los "veteranos", la adaptación casi siempre no es un problema. Depende mucho de su carácter. Cada niño reacciona de una forma distinta y en esta situación no se puede haber comparaciones.
La postura de los padres
Tanto para el ingreso como para la vuelta al colegio, es fundamental que el niño cuente con el apoyo y el ánimo de sus padres. Es necesario que se cree un ambiente familiar favorable en casa para que el niño se sienta más seguro y más apoyado para adaptarse al nuevo ritmo de vida. El comportamiento que tenga tu hijo es muy comprensible. Ellos reaccionan a los cambios del mismo modo que nosotros, los adultos. Es como cuando vamos a un trabajo por primera vez. Nos ponemos nerviosos, ansiosos, y a los niños se les pasa lo mismo, aunque lo exteriorice y manifieste de una forma distinta. Por esta razón, los padres debemos hablar con nuestros hijos acerca de la nueva situación, transmitirles confianza, pedirles su colaboración y su comprensión, y demostrarles los seguros y tranquilos que estamos de que ellos se vayan al colegio. Es necesario destacar los cambios positivos que el nuevo cotidiano les traerá, como también participar de cerca de todo el proceso, es decir, comprar los libros con ellos, ordenar la ropa o el uniforme, y acompañarlos al colegio por lo menos durante la primera semana.
En resumen, que los padres hablen con sus hijos de sus capacidades, ilusiones, habilidades y expectativas hacia esta nueva etapa, contribuirá a que los niños se sientan arropados y capacitados a salir adelante ante las dificultades que se les puedan presentar, fomentando así su autoestima. Lo único que no se pueden hacer los padres es exigir que todo sea perfecto y maravilloso desde el primer día.
Consejos para que los padres ayuden a sus hijos:
1- Marca sus pertenencias con el nombre de tu hijo, con él.
2- Ayuda a tu hijo a eligir el material escolar que desee usar, como lápices, cuadernos, uniforme. Que el niño participe con su opinión en las compras.
3- Deja que tu hijo elija la mochila en la que llevará sus libros, bien como su cartuchera y lonchera.
4- Ayuda a tu hijo a que se vaya adaptando al horario escolar un par de semanas antes del inicio de las clases.
5- Mucha paciencia.
La adaptación o la readaptación es un proceso que suele durar aproximadamente un mes, partiendo de la hipótesis de que el ambiente escolar y familiar sea el adecuado. Todo dependerá de la actitud que tengan los educadores y los padres. Ambas partes tendrán que estar preparadas para transmitir a los niños una impresión positiva de lo que representa ir o volver al colegio, y apoyarles en la transición de las vacaciones a las clases.
Al final, todo se supera, se arregla, y se controla, con alguna dosis de paciencia y comprensión.
Las vacaciones permiten a que los niños estén más relajados, sin prisas para irse a la cama, sin tener que madrugar, etc. Por eso, cuando vuelven al colegio ellos pasan de no tener tantas obligaciones a tener que estudiar, hacer deberes, etc. Es un cambio que provoca algunas alteraciones. Volver al colegio supondrá un gran esfuerzo que al paso de los días se irá amenizando. Lo mismo ocurre con los niños que irán al colegio por primera vez. Pasan de estar más en casa para compartir ambiente con otros niños y a estar bajo la responsabilidad de otras personas y de otras reglas. Aparte de los horarios, el niño podrá enfrentarse también a otros cambios. Puede que tengan nuevos profesores, nuevas materias, nuevo grupo de compañeros, o aún nuevo colegio. En todos los casos, el ánimo de los padres debe ser esencialmente positivo para el hijo.
Proceso de adaptación al colegio
Cuando el niño va al colegio por primera vez normalmente se aplica un horario de adaptación para que poco a poco el niño se vaya acostumbrando a la nueva realidad. Todo dependerá de la disponibilidad de tiempo que tengan los padres y de las normas del colegio, es necesario tener mucha paciencia y comprensión con los niños, y a la vez demostrarles todo con mucho entusiasmo y positivismo.
Para los niños mayores, los que ya están acostumbrados al mundo escolar, los "veteranos", la adaptación casi siempre no es un problema. Depende mucho de su carácter. Cada niño reacciona de una forma distinta y en esta situación no se puede haber comparaciones.
La postura de los padres
Tanto para el ingreso como para la vuelta al colegio, es fundamental que el niño cuente con el apoyo y el ánimo de sus padres. Es necesario que se cree un ambiente familiar favorable en casa para que el niño se sienta más seguro y más apoyado para adaptarse al nuevo ritmo de vida. El comportamiento que tenga tu hijo es muy comprensible. Ellos reaccionan a los cambios del mismo modo que nosotros, los adultos. Es como cuando vamos a un trabajo por primera vez. Nos ponemos nerviosos, ansiosos, y a los niños se les pasa lo mismo, aunque lo exteriorice y manifieste de una forma distinta. Por esta razón, los padres debemos hablar con nuestros hijos acerca de la nueva situación, transmitirles confianza, pedirles su colaboración y su comprensión, y demostrarles los seguros y tranquilos que estamos de que ellos se vayan al colegio. Es necesario destacar los cambios positivos que el nuevo cotidiano les traerá, como también participar de cerca de todo el proceso, es decir, comprar los libros con ellos, ordenar la ropa o el uniforme, y acompañarlos al colegio por lo menos durante la primera semana.
En resumen, que los padres hablen con sus hijos de sus capacidades, ilusiones, habilidades y expectativas hacia esta nueva etapa, contribuirá a que los niños se sientan arropados y capacitados a salir adelante ante las dificultades que se les puedan presentar, fomentando así su autoestima. Lo único que no se pueden hacer los padres es exigir que todo sea perfecto y maravilloso desde el primer día.
Consejos para que los padres ayuden a sus hijos:
1- Marca sus pertenencias con el nombre de tu hijo, con él.
2- Ayuda a tu hijo a eligir el material escolar que desee usar, como lápices, cuadernos, uniforme. Que el niño participe con su opinión en las compras.
3- Deja que tu hijo elija la mochila en la que llevará sus libros, bien como su cartuchera y lonchera.
4- Ayuda a tu hijo a que se vaya adaptando al horario escolar un par de semanas antes del inicio de las clases.
5- Mucha paciencia.
miércoles, 25 de agosto de 2010
Bienvenidos
Apreciadas familias reciban un afectuoso saludo de bienvenida!
Presentamos este espacio de comunicación con ustedes, el cual pretende ser un escenario de encuentro, en el que podamos compartir información importante para el adecuado acompañamiento al proceso formativo de los niños y niñas de la Arboleda.
En este nuevo año escolar, los niños/as vivirán nuevas experiencias de aprendizaje y de encuentro con los otros, las cuales buscan contribuir a su formación como personas sensibles a su mundo interno, a su entorno familiar, escolar y social, utilizando su potencial afectivo, creativo, ético y participativo.
Los invitamos a participar activamente en la construcción de este espacio, recibiremos con agrado sus aportes y reflexiones. Juntos construimos la comunidad Arboleda!
Presentamos este espacio de comunicación con ustedes, el cual pretende ser un escenario de encuentro, en el que podamos compartir información importante para el adecuado acompañamiento al proceso formativo de los niños y niñas de la Arboleda.
En este nuevo año escolar, los niños/as vivirán nuevas experiencias de aprendizaje y de encuentro con los otros, las cuales buscan contribuir a su formación como personas sensibles a su mundo interno, a su entorno familiar, escolar y social, utilizando su potencial afectivo, creativo, ético y participativo.
Los invitamos a participar activamente en la construcción de este espacio, recibiremos con agrado sus aportes y reflexiones. Juntos construimos la comunidad Arboleda!
Kinder: El paso al "Colegio Grande"- "Crezco, Juego y Aprendo"
La llegada a kínder representa un cambio significativo en la vida de los niños y niñas, pues los invita a asumir mayores retos escolares, resposabilidades e independencia. Asimismo, kínder también es el primer grado escolar en el "Colegio Grande" y por lo tanto significa que los niños son los más pequeños en la comunidad, siendo "grandes y pequeños" al mismo tiempo.
Por lo anterior, nuestro acompañamiento como padres/madres y como educadores debe procurarles el reconocimiento de sus capacidades y posibilidades, dejarlos soñar sobre sus propios deseos, permitirles cultivar su vida interior, permitirles las equivocaciones ayudándole a analizarlas y repararlas, permitirle organizar su tiempo y fomentar la seguridad en sí mismos.
Al dar a los niños/as estructura y rutina diaria, los ayudamos a desarrollar la confianza en sí mismos, impulsando su capacidad para manejar los cambios cuando sea necesario.
Por lo anterior, nuestro acompañamiento como padres/madres y como educadores debe procurarles el reconocimiento de sus capacidades y posibilidades, dejarlos soñar sobre sus propios deseos, permitirles cultivar su vida interior, permitirles las equivocaciones ayudándole a analizarlas y repararlas, permitirle organizar su tiempo y fomentar la seguridad en sí mismos.
Al dar a los niños/as estructura y rutina diaria, los ayudamos a desarrollar la confianza en sí mismos, impulsando su capacidad para manejar los cambios cuando sea necesario.
ChigüIro, Abo Y Ata
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Transición: "Crezco y Aprendo"
El grado de Transición representa un gran paso en la vida escolar de los niños y niñas. En este se ven enfrentados a la adquisición de nuevas formas de pensar y organizar no sólo sus ideas, sino la formulación de sus inquietudes.
Aprender a leer y escribir será una de sus grandes conquistas, pues esta herramienta humana, amplía sus posibilidades de acceso al conocimiento y al pensamiento de nuestra cultura. En este gran reto, deberán desarrollar aun más su capacidad de escucha, autorregularse y aproximarse a las normas y límites sociales, lo cual requerirá también del gran apoyo de la familia.
En su desarrollo social, consolidarán su capacidad para hacer acuerdos, aprendiendo a aceptar lo que otras personas proponen, a la vez que se dará solidez a los procesos de independencia.
De esta manera generarán respuestas que generen más inquietudes y por ende nuevas preguntas para asimilar, apropiarse y actuar en los aprendizajes ganados.
Aprender a leer y escribir será una de sus grandes conquistas, pues esta herramienta humana, amplía sus posibilidades de acceso al conocimiento y al pensamiento de nuestra cultura. En este gran reto, deberán desarrollar aun más su capacidad de escucha, autorregularse y aproximarse a las normas y límites sociales, lo cual requerirá también del gran apoyo de la familia.
En su desarrollo social, consolidarán su capacidad para hacer acuerdos, aprendiendo a aceptar lo que otras personas proponen, a la vez que se dará solidez a los procesos de independencia.
De esta manera generarán respuestas que generen más inquietudes y por ende nuevas preguntas para asimilar, apropiarse y actuar en los aprendizajes ganados.
Primero: "Al crecer me relaciono con otros y aprendo de ellos"
La construcción de la norma hace relación a un proceso, que como tal es necesario acompañar y fortalecer en la medida en que se crece. Al llegar al Grado primero los niños poseen ya unas ganancias en términos de independencia, lo cual sugiere adquirir mayores herramientas para enfrentar a partir de si mismos retos planteados por el entorno o por el deseo de aprender. Se continúa por tanto orientando el fortalecimiento de la autonomía, con la exigencia permanente de la norma en las propuestas de trabajo en la clase, también haciendo acuerdos que permitan conservar el cumplimiento firme de la misma. Para que se torne significativa para el niño. De esta manera el organizarse con límites permite cumplir con las exigencias de los pedidos académicos, y avanzar a nivel cognitivo. El trabajo con otros fortalece la autonomía en donde cada niño asume un rol y cumple con una responsabilidad asignada de acuerdo con la tarea propuesta, esta es una estrategia que organiza, permite socializar ideas y en la que cada uno da su aporte, por tanto es valorado dentro y frente al grupo.
Todo cuanto constituye un espacio para aprender esta rodeado de acciones y hechos significativos, de esta forma los niños se sienten participes del proceso de aprendizaje e involucrados, ya que el aprender tiene un lugar muy importante en su vida. El apoyo constante de los actores (padres, madres, niños, maestros, cuidadores, institución) que forman parte de este proceso es vital, siendo eje fundamental los acuerdos en el manejo de las estrategias planteadas para abordar un tema o problemática a tratar, así se fortalecen a tiempo necesidades en el desarrollo emocional, el cual posee una alta incidencia en el proceso de aprendizaje de los niños.
Todo cuanto constituye un espacio para aprender esta rodeado de acciones y hechos significativos, de esta forma los niños se sienten participes del proceso de aprendizaje e involucrados, ya que el aprender tiene un lugar muy importante en su vida. El apoyo constante de los actores (padres, madres, niños, maestros, cuidadores, institución) que forman parte de este proceso es vital, siendo eje fundamental los acuerdos en el manejo de las estrategias planteadas para abordar un tema o problemática a tratar, así se fortalecen a tiempo necesidades en el desarrollo emocional, el cual posee una alta incidencia en el proceso de aprendizaje de los niños.
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