Bienvenidos

Apreciadas familias reciban un afectuoso saludo de bienvenida!

Presentamos este espacio de comunicación con ustedes, el cual pretende ser un escenario de encuentro, en el que podamos compartir información importante para el adecuado acompañamiento al proceso formativo de los niños y niñas de la Arboleda.

En este nuevo año escolar, los niños/as vivirán nuevas experiencias de aprendizaje y de encuentro con los otros, las cuales buscan contribuir a su formación como personas sensibles a su mundo interno, a su entorno familiar, escolar y social, utilizando su potencial afectivo, creativo, ético y participativo.

Los invitamos a participar activamente en la construcción de este espacio, recibiremos con agrado sus aportes y reflexiones. Juntos construimos la comunidad Arboleda!

Kinder: El paso al "Colegio Grande"- "Crezco, Juego y Aprendo"

La llegada a kínder representa un cambio significativo en la vida de los niños y niñas, pues los invita a asumir mayores retos escolares, resposabilidades e independencia. Asimismo, kínder también es el primer grado escolar en el "Colegio Grande" y por lo tanto significa que los niños son los más pequeños en la comunidad, siendo "grandes y pequeños" al mismo tiempo.

Por lo anterior, nuestro acompañamiento como padres/madres y como educadores debe procurarles el reconocimiento de sus capacidades y posibilidades, dejarlos soñar sobre sus propios deseos, permitirles cultivar su vida interior, permitirles las equivocaciones ayudándole a analizarlas y repararlas, permitirle organizar su tiempo y fomentar la seguridad en sí mismos.

Al dar a los niños/as estructura y rutina diaria, los ayudamos a desarrollar la confianza en sí mismos, impulsando su capacidad para manejar los cambios cuando sea necesario.

ChigüIro, Abo Y Ata

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Transición: "Crezco y Aprendo"

El grado de Transición representa un gran paso en la vida escolar de los niños y niñas. En este se ven enfrentados a la adquisición de nuevas formas de pensar y organizar no sólo sus ideas, sino la formulación de sus inquietudes.

Aprender a leer y escribir será una de sus grandes conquistas, pues esta herramienta humana, amplía sus posibilidades de acceso al conocimiento y al pensamiento de nuestra cultura. En este gran reto, deberán desarrollar aun más su capacidad de escucha, autorregularse y aproximarse a las normas y límites sociales, lo cual requerirá también del gran apoyo de la familia.

En su desarrollo social, consolidarán su capacidad para hacer acuerdos, aprendiendo a aceptar lo que otras personas proponen, a la vez que se dará solidez a los procesos de independencia.

De esta manera generarán respuestas que generen más inquietudes y por ende nuevas preguntas para asimilar, apropiarse y actuar en los aprendizajes ganados.

Primero: "Al crecer me relaciono con otros y aprendo de ellos"

La construcción de la norma hace relación a un proceso, que como tal es necesario acompañar y fortalecer en la medida en que se crece. Al llegar al Grado primero los niños poseen ya unas ganancias en términos de independencia, lo cual sugiere adquirir mayores herramientas para enfrentar a partir de si mismos retos planteados por el entorno o por el deseo de aprender. Se continúa por tanto orientando el fortalecimiento de la autonomía, con la exigencia permanente de la norma en las propuestas de trabajo en la clase, también haciendo acuerdos que permitan conservar el cumplimiento firme de la misma. Para que se torne significativa para el niño. De esta manera el organizarse con límites permite cumplir con las exigencias de los pedidos académicos, y avanzar a nivel cognitivo. El trabajo con otros fortalece la autonomía en donde cada niño asume un rol y cumple con una responsabilidad asignada de acuerdo con la tarea propuesta, esta es una estrategia que organiza, permite socializar ideas y en la que cada uno da su aporte, por tanto es valorado dentro y frente al grupo.
Todo cuanto constituye un espacio para aprender esta rodeado de acciones y hechos significativos, de esta forma los niños se sienten participes del proceso de aprendizaje e involucrados, ya que el aprender tiene un lugar muy importante en su vida. El apoyo constante de los actores (padres, madres, niños, maestros, cuidadores, institución) que forman parte de este proceso es vital, siendo eje fundamental los acuerdos en el manejo de las estrategias planteadas para abordar un tema o problemática a tratar, así se fortalecen a tiempo necesidades en el desarrollo emocional, el cual posee una alta incidencia en el proceso de aprendizaje de los niños.